如何与学生在线交流

网络课堂, 无论是暂时的还是永久的, 是否有某些特点使它与传统的面对面互动有所不同. 以下是我基于近十年在线教学的四条建议.

1. 假设任何写出来的东西都是公开的

还记得我们在写作时被告知要为读者着想吗? 当老师写信给他们的学生, 他们也写信给学生的家长, 导师, 兄弟姐妹, 以及他们的其他老师. 所有的电子邮件和数字反馈都是永久的和可共享的. 当你写作时，把你的读者看作是整个社区. 任何和所有利益相关者都可能在某个时候看到你的书面或听到你的录音. 虽然利用技术实现个性化学习体验的潜力很大, 在学校里真的没有所谓的个人交流. 假设一个学生延长的截止日期将与其他学生共享. 在这种情况下，请考虑参考上下文和您的扩展理由. 

2. 定期以小组形式向全班发言

我指的是备忘录式的议程或更新. 在班级范围内的电子邮件中(确保使用盲抄送来保护电子邮件的私密性), 如果可能的话)早上第一件事就是用问候来定下基调, 也许是一个主题, 学生的日程安排和你的期望. 尽量保持简单和简短, 因为文本可能会淹没读者，导致他们略读或直接跳过.  

我最喜欢的一种方法是用图片和表情符号来分解文本，为读者设定情感情绪. 虽然这可能会惹恼像我这样的老读者, 我说的是高中生. 表情符号可以作为重要文本的锚点，帮助他们理解你文字中的情感内容.

我更喜欢每日例行的公报, 星期一至星期五, 调度, 因为我认为我的学生可能在动力或孤立方面挣扎. 就像私人教练一样，我的学生需要每天的激励、提醒和榜样. 协助完成这项任务, 考虑使用电子邮件中的“日程安排”功能，这样你就可以轻松地度过那些时间紧张的日子. 学习如何在你不需要的时候使用这个功能，这样当你需要的时候你就会准备好. 请注意，大专可能只需要每周的时间表, 而小学生可能需要每天两次.

3. 给个别学生反馈 

有用的、及时的反馈对学生的学习动机和对内容的掌握至关重要. 请不要等待总结性评估给予反馈. 在学习过程的早期需要指导. 就像试图驾驶一艘大船一样，早期的纠正可以防止重大挫折. 基础作业应该比后期作业给予更仔细的反馈. 你可能会发现，如果你对之前的作业很清楚，那么以后的作业就不需要那么多的修改了. 简而言之, 密切关注学生的初始作业, 解决误解, 模型的期望, 并提醒他们你想要获得更高质量的工作. 注意:这并不意味着你的反馈必须很长. 提到他们做得好的地方, 告诉他们你还在寻找什么, 但是选择你想让他们解决的问题. 如果学生的作业特别差, 优先考虑他们需要处理的领域, 在其他作业中保留一些反馈.

4. 回复每位学生的所有提示(通常两次)

当一个学生不辞辛苦地给你发问题或评论时，一定要直接回应他们，然后在全班讨论这个问题.

例如, 如果学生对作业有疑问, 尽快回答他们的问题, 但是接下来要给全班发一份备忘录，也许可以重申这个问题，然后再回答. 在大多数情况下，不要提到学生的名字. 这种跟进有一个重要的功能，这在在线课堂中经常缺乏:听到其他学生的问题和他们的答案的好处. 如果你担心这个跟进会花费额外的时间, 把它看作是对时间的投资, 防止你们一次又一次地单独回答同一个问题.

总而言之, 定期向小组发表讲话 为了保持团队的进步，付出 个人的反馈 在工作, 回复任何询问 从学生, 任何时候都要记住你是学校的代理人，任何沟通都是公共沟通.

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琳达·洛佩兹 是高沙漠高中数学教师的领导现在是博彩平台网址大全的学生 Ed.D. 领导 程序.